Movimientos narrativos

Literatura
Son cinco los movimientos narrativos básicos, en orden creciente de aceleración: Pausa descriptiva. Ritmo de máxima retardación en el que se detiene el tiempo de la historia. En la pausa descriptiva, el tiempo de la historia que corresponde a un segmento dado en el tiempo del discurso es cero. Es este el estatuto de las descripciones en las cuales no está implicada la conciencia o el acto de la contemplación de algún personaje. Son, por tanto, descripciones de filiación claramente narratorial que "detienen" el tiempo de la historia. En cambio, las descripciones focalizadas en un personaje, no detienen el tiempo aunque retarde de manera perceptible el ritmo. De hecho tales descripciones tiene valor de escena. Digresión reflexiva. En muchas ocasiones ligado a la pausa descriptiva considerando, incluso, ambos como un único movimiento.…
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Directrices y orientaciones PAU: Lengua Castellana y Literatura 2012/2013

Lengua, Literatura
La información, sin duda, es poder. Mientras más información tengamos antes de enfrentarnos a las Pruebas de Acceso a la Universidad, mejor será nuestra preparación y, por lo tanto, el resultado. Como punto de partida, nada mejor que la información publicada por la propia ponencia sobre qué es lo que se va a pedir en cada una de las preguntas, así como sus criterios de corrección.
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Consejos de presentación

Lengua, Literatura
COMENTARIO DE TEXTO El tema de un texto hay que expresarlo sin rodeos sintácticos. Evitar las fórmulas "huecas": podríamos decir, según parece,... Hay que ser muy preciso en el vocabulario para no evidenciar carencias en la expresión. Mejor ser llano y claro que pedante poco riguroso. Hay que utilizar un registro culto del lengua: casi todos - la gran mayoría, la práctica totalidad; casi igual - uniforme,... TEXTO LÍRICO Al indicar las partes de un poema, es recomendable utilizar los números de verso para delimitarlas claramente, ya que si se indican fragmentos, en algunas ocasiones, se repiten versos como parte de la expresión literaria y puede inducir a confusión. Los poemas, generalmente, están escritos en versos que se agrupan en estrofas. Los recursos expresivos o figuras retóricas tienen que ser…
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Recursos expresivos

Lengua, Literatura
ALITERACIÓN: consiste en repetir y/o combinar varios sonidos a lo largo de una misma frase. Su objetivo es conseguir un efecto lírico sonoro. En el silencio solo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba ANADIPLOSIS: Consiste en la repetición de una misma palabra o grupo sintáctico al final de un verso y al comienzo del siguiente. Mi sien, florido balcón de mis edades tempranas, negra está, y mi corazón, y mi corazón con canas. ANÁFORA: Consiste en repetir una palabra o conjunto de palabras al comienzo de una frase o verso. oh noche que guiaste! ¡oh noche amable más que el alborada! ¡oh noche que juntaste! ANTÍTESIS O CONTRAPROSICIÓN: consiste en emplear dos sintagmas, frases o versos en cada uno de los cuales se expresan ideas de significación opuesta o contraria (antítesis propiamente dicha) o impresiones más subjetivas e indefinidas…
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Creando y recitando poemas

Escritura, Lectura, Literatura
La poesía es un género complicado para producir en los primeros cursos de la ESO, ya que el modo de escribir en esta etapa no favorece el lenguaje figurado y todo queda en un lenguaje muy cotidiano. Les cuesta entender y reproducir los modelos, porque aún están dando los pasos iniciales en la interpretación de textos de mayor complejidad formal y de significado. Para intentar avanzar en este campo podemos proponer una actividad donde ya les demos algunas pautas para escribir y donde después deban recitar sus creaciones para trabajar la lectura expresiva. Por ejemplo, les facilitamos un poema en el que sólo se encuentran los finales de ocho versos, con lo que la rima ya está solucionada. Deberán, entonces, completar esos versos para crear una unidad de sentido. Para…
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Dictado desde un dibujo

Escritura, Lectura, Lengua, Literatura, TIC
Leyendo un artículo de Daniel Cassany sobre el Dictado como tarea comunicativa tuve la idea de realizar un dictado partiendo de un dibujo. Nuestros alumnos y alumnas saben que es muy común realizar una imagen en un libro para acompañar e ilustrar a un texto, pero ¿y si lo hacemos al revés? ¿Textualizar una imagen? Aquí las posibilidades son infinitas, sólo es cuestión de tener un poco de imaginación a la hora de plantear el dibujo inicial. La tarea consiste en lo siguiente: - Se hace un dibujo en la pizarra, en este caso, un hombre con sombrero, una maleta y un ramo de flores del que se han caído dos de ellas al suelo. - Se le explica a los alumnos que al igual que encontramos muchas historias ilustradas,…
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